youtube

You never know what you're going to pick up from following tweets from pop culture icons like @jesseyjoy or @juanes, or from news sources like Venezuela's version of Fox News @globovision or Honduran @diariolaprensa. A great tweet came through today as an example.

One of my favorite groups, the Mexican trio Camila, tweets mainly through two accounts, @pablocamila (the guitarist) and CamilaMX,

¿Qué pasa si queremos hacer un podcast usando en él el sonido de un vídeo? En otras palabras, ¿cómo podemos conseguir un archivo de audio partiendo de un archivo de vídeo?
Supongamos que tenemos un archivo de vídeo en MP4, que es uno de los formatos más habituales cuando bajamos un vídeo de YouTube o pasamos una película al disco duro con una aplicación como Handbrake (que tiene un icono espantoso, pero es una aplicación excelente).

Alguien que usa un ordenador Mac puede usar la aplicación iMovie para subtitular vídeos bajados de YouTube.
1. Primero hay que bajar el vídeo de YouTube como un fichero MP4.
Hay muchas maneras de bajar vídeos de YouTube. Por ejemplo el DownloadHelper de Firefox, o algunas páginas web como la siguiente:
http://download-youtube-videos.org/

Una de las características del posdigitalismo consiste en que todos somos productores y consumidores de contenidos.

Crédito de la imagen

Hace unos días leía la entrada 20+ Ways to Use Flip Cameras in the Classroom en en blog Free Technology for Teachers y me hice el firme propósito de publicar esta entrada que llevaba algunas semanas pendiente y sobreviviendo de borrador en borrador, de post it (analógico) en post it (digital).
Además del uso de la cámara como herramienta de clase, creo que es también una herramienta utilísima

Por Navidad, os proponíamos organizar un karaoke en la clase de español.

In my class, my students know that I don't care if they know what imperfect or preterite means. Often we call them descriptive past and sudden past, because that's the best way in my opinion to contrast them.  The trick with putting them together is to get students to use one when they're describing ongoing action and switch to the other when they want to say what happened.  We do a story, where

The winner of the Latin Grammy for Mejor Nuevo Artista this year, and nominated in a similar category for Premio Lo Nuestro 2010, is a blond, dimpled native of D.F. named Alexander Acha. One of his most popular tunes is the song "Te Amo." I had to tell my students to give him a chance through the Josh Groban/Andrea Bocelli-sounding verse (which I love) and get to the chorus, and I actually had