nuevas tecnologías

Flipped Classroom en clase de matemáticas (@JuanPabloDelmo)

En este artículo explicaremos
experiencias de aula usando metodologías activas para la enseñanza de las
matemáticas en 1º y 2º de ESO. Entre las metodologías activas que uso están
Flipped Classroom y trabajo cooperativo principalmente,  a las que sumo con mucha frecuencia la
gamificación.read more

Twitter en la enseñanza y aprendizaje de ELE

El último día del año recibimos desde Digitalingua la gran noticia de la publicación de la primera edición de la obra colaborativa Twitter en la enseñanza y aprendizaje del español, editada y coordinada por Roberto Cuadros y Javier Villatoro, y en la que he tenido ocasión de participar en la redacción del artículo "Diseño de actividades y tareas con Twitter para el aula de ELE" a cuatro manos,

El futuro de la enseñanza de idiomas

10 retazos de noticias sobre dispositivos de traducción simultánea recogidas durante unos años:
Octubre de 2006. Noticia en Clarín.com.

Google se sigue empeñando en hacernos la vida más fácil

Pues creo firmemente que Google cada vez se esfuerza más en hacerle la vida más sencilla al profesor. Todos conocemos y seguramente usamos algunas herramientas o servicios de su plataforma. Pero en estos días he podido leer varias noticias de la empresa californiana que me hacen pensar en que se preocupan seriamente por nosotros, los profesores. Veamos:

El pasado viernes 1 de junio leí en

Los códigos QR en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE (y 2)

Como prometí al final de la anterior entrada de esta serie, comparto con vosotros algunas propuestas para usar los códigos QR en clase de ELE con el objetivo de enriquecer los materiales didácticos y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Soluciones a los ejercicios de refuerzo. Podemos incluir un código QR en una esquina de los ejercicios que damos a nuestros alumnos como refuerzo. Al escanear

Autor: 
Blogs sindicados: 

Los códigos QR en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE (1)

Hace tiempo que tengo intención de publicar esta serie de entradas sobre los usos que podemos darle a los códigos QR en nuestras clases de ELE.

¿Qué es?
Antes de nada, comenzaremos con la definición que Wikipedia da de código QR:
Un código QR (quick response barcode, «código de barras de respuesta rápida») es un sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras

Autor: 
Blogs sindicados: 

Aprendiendo de las historias

Jorge Luis Borges, el escritor argentino, escribió con Margarita Guerrero la obra titulada El libro de los seres imaginarios. En el prólogo de la misma, de septiembre de 1967, se nos dice que ignoramos el sentido del dragón, como ignoramos el sentido del universo. Creo que también podrían haber escrito que ignoramos el sentido de los cuentos. En cualquier caso, y siguiendo con su razonamiento, hay algo en sus palabras que concuerda con la imaginación de las personas, y por eso las historias han nacido en diversas latitudes y edades. Y todavía están ahí fuera, para seguir aprendiendo de sus palabras.

Google Docs – Hojas de cálculo

Sigo compartiendo las actividades que voy preparando para el comienzo del curso en la asignatura de Informática. En esta ocasión, aprenderemos a crear hojas de cálculo y a elaborar gráficos que las interpreten utilizando Google Docs.

Como se puede apreciar el proceso es muy sencillo.
Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Hacer un gif animado a partir de un vídeo

Nuevo ejercicio para la clase de informática que pretende que los alumnos sigan aumentando su dominio en el uso de programas de vídeo y retoque fotográfico. Además, nos permitirá comprender mejor cómo funciona el vídeo digital, que no es otra cosa que una simple sucesión de cuadros en el tiempo.
Para este ejercicio utilizaremos tres programas, todos -por supuesto- de código abierto y multiplataforma: Firefox, Avidemux y Gimp.

Entrevista a Cristóbal Cobo sobre aprendizajes invisibles

A principios del mes de julio tuve ocasión de participar en el curso Aprendizajes invisibles: hibridaciones entre el aprendizaje formal, informal y la serendipia, -dentro del marco de los cursos de verano organizados por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA)-, del que tuve noticias gracias a la gente de Nodos ELE. Dirigido por Cristóbal Cobo y con la participación de un equipo

Syndicate content