José Blas García

VOLVER A LA PEDAGOGÍA

#VolverALaPedagogia

Hace un tiempo que me cuesta trabajo escribir. Hace tiempo que las reflexiones que solía hacer se debaten entre salir a la pizarra o quedarse en el cuaderno de notas... y es que me produce desasosiego la red. Me causa cierta tristeza la tensión que percibo.

La red,

¿es territorio hostil a la mejora?

En la red twitter hemos encontrado los docentes de este primer cuarto de

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INFORME ODITE 2018. TENDENCIAS EDUCATIVAS

Hoy voy a presentaros una publicación en la que he participado: Informe ODITE sobre Tendencias Educativas 2018. 

Se trata del cuarto informe que este Observatorio de Innovación Tecnológica y Educativa (OdITE) ha editado desde el laboratorio de investigación e innovación educativa.

OdITE es un proyecto conjunto fruto de la colaboración que establecen dos instituciones influyentes en la

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¿Quieres conocer las Aulas Hospitalarias y el Certamen "En mi verso soy libre"?Entrevista en Onda Regional de Murcia.

Entrevista en Onda Regional de Murcia. ¿Quieres conocer las Aulas Hospitalarias y el Certamen "En mi verso soy libre"?

La vida de los maestros hospitalarios, a examen

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ABRIR LAS ESCUELAS AL MUNDO

Comparto esta entrevista que me ha realizado Marta Ferrero en su programa Trasteando en la escuela.

Dice que les gusta destacar a los maestros que dedican más tiempo y energía a su vocación de la que estrictamente les exige su trabajo.

En ella hablamos de mi experiencia con este blog y de otros aspectos que supone compartir.

La idea es el aprendizaje colectivo y comunitario donde todos

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EL ALUMNADO COMO AGENTE DE SALUD

Ya hemos comentado en otras ocasiones que la Carta de Otawa para la Promoción de la Salud (1986) encuadra la Educación para la Salud como elemento clave en el amplio marco de la Promoción de la Salud. En este contexto se incluye también la promoción que se hace desde las escuelas.

Los centros educativos pueden ser unos espacios inteligentes para la promoción, el desarrollo, la mejora y en

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¿CURRÍCULUMS DISCAPACITANTES?

Releyendo el documento titulado "Pautas sobre el
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)" , traducido a la versión española  en 2013 de un documento del Center for Applied Special Technology elaborado  en 2011, he recordado una de las ideas que me hicieron dar una vuelta de tuerca a mi visión sobre la inclusión educativa y social.

Se trata de una afirmación introductoria para el

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INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA LA INNOVACIÓN SOCIAL

ESCENARIOS EDUCATIVOS

Que la escuela no es el único lugar de encuentro y de aprendizaje es algo que ya hemos asumido los docentes del siglo XXI. En una sociedad hiperconectada, los escenarios educativos reales y virtuales se multiplican como sitios de encuentro, de relación, de socialización y de aprendizaje de conceptos, de procedimientos y de habilidades para la vida.

La familia, el

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CONCIENCIACIÓN, INCLUSIÓN Y AUTISMO.

Hoy, 2 de abril, el movimiento asociativo del autismo en España han puesto en marcha una campaña de sensibilización bajo el lema:

Rompamos juntos barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible

De esta forma nos invitan sumarnos en la concienciación sobre el Autismo de forma proactiva. 

En septiembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó lo que

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11 retos para la escuela desde una mirada prospectiva

Una nueva colaboración con la Revista Aula de la Editorial Graó en la Sección "En voz alta" , en un artículo titulado "11 retos para la escuela desde una mirada prospectiva"
Podéis encontrarlo en abierto en la REVISTA AULA - 270 (MARZO 18) - Educación: 
http://www.grao.com/…/11-retos-para-la-escuela-desde-una-mi…
RESUMEN
La escuela está en crisis. Las coordenadas pasadas no sirven para navegar

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LAS ESCUELAS COMO CENTROS DE INNOVACIÓN SOCIAL

Hace unos días, durante la manifestación del #8M pensaba la verdadera fuerza de cambio, de transformación y de mejora  la tiene la propia sociedad.

En los días previos y durante el 8M la mayoría de las escuelas hemos diseñado pequeños proyectos de aprendizaje con los que hemos pretendido que nuestro alumnado comprendiese de manera crítica la realidad. Una realidad en la que hemos

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