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Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red

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Este libro, la forma en que está organizado y su contenido, es el producto del camino que hemos recorrido en estos años en el estudio de los PLE en particular y del uso de las tecnologías en la educación en general.

Estrategias comunicativas y lingüísticas en listas y foros de debate en internet

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En este artículo, exploramos desde un enfoque dialógico y teniendo en cuenta la actitud
modal de los interlocutores, el conjunto de estrategias comunicativas y de producciones
lingüísticas que se dan en listas y foros de debate en Internet. Las estrategias de quienes
escriben cambian en función del tema, del código o del conocimiento compartido entre
participantes, de las reglas de comportamiento del espacio en el que intervienen, y de la
manera en que se plantea la cuestión a debatir. La coherencia dialógica de la interacción

Evaluación de herramientas Web 2.0, estilos de aprendizaje y su aplicación en el ámbito educativo

La presente investigación se centra en la utilización de la tecnología Web 2.0
aplicada a la educación. Para llevarlo a cabo, se realizó un análisis de las
herramientas Web 2.0, luego se procedió a diseñar y aplicar, por un lado un
instrumento de medición de uso de dichas herramientas, y por otro la
aplicación de un instrumento para el diagnóstico de los estilos de aprendizaje.

Filosofía wiki: el compromiso de las soluciones

Una wiki representa el tipo de herramientas que muchos estábamos esperando. Después de unos años siguiendo un enfoque sorprendentemente individualista en el desarrollo y uso de los espacios virtuales parece que nos hemos decidido a colaborar.

Flickr para trabajar la expresión escrita

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En este artículo se propone una forma de utilizar Flickr para trabajar la expresión escrita en la clase de ELE.

Formación de profesores de E/LE en Nuevas Tecnologías: relato de una experiencia en Brasil

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En este trabajo se describen los contenidos y actividades propuestas en un curso inicial sobre NTICs impartido a docentes de español brasileños. Son también presentados los resultados obtenidos en dos cuestionarios aplicados, uno al inicio para recoger datos sobre el conocimiento previo y afinidades con las NTICs, y otro al final del curso, para conocer las opiniones y percepciones sobre los diversos elementos trabajados.

Frameworks for understanding the nature of interactions, networking, and community in a social networking site for academic practice

This paper describes a new social networking site, Cloudworks, which has been developed to enable discussion and sharing of learning and teaching ideas/designs and to promote reflective academic practice. The site aims to foster new forms of social and participatory practices (peer critiquing, sharing, user-generated content, aggregation, and personalisation) within an educational context.

From analog to digital: new ways of teaching and learning A quick view of ICT in Spanish schools

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Education and new technologies are always controversial. Beyond the mere introduction of Information Technology in schools, the fundamental debate is to find a way to innovate our methodology and transform our education in a way in which it reflects the world around us. New Information and Communication Technologies (ICT), as we shall discuss later, are a great way to pursue this change. In this article we highlight the aspects that, directly or indirectly affect, influence, facilitate and hinder the transition of an analog school to a digital school.

Future Of Learning: Passionate Peers, Death Of The Classroom, Technologies As Tools - Emerging Trends

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"When... peer negotiations occur in a context of public scrutiny, youth are motivated to develop their identities and reputations through these peer-based networks, exchanging comments and links and jockeying for visibility. These efforts at gaining recognition are directed at a network of respected peers rather than formal evaluations of teachers or tests."
Excerpted from the Living and Learning with New Media (Ito, Horst, Bittani, et al., 2008) report published at the end of 2008, this is one of the valuable findings emerging from the latest research on how we actually learn.

Goodbye, textbooks; hello, open-source learning

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Conferencia en la que se explica como funciona Connexions, una plataforma abierta y gratuita que permite crear, modificar y compartir materiales para la enseñanza.

Google for Teachers... Books, Docs, Maps, and more.

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Google offers some wonderful tools for teachers, but I've learned over the last couple of weeks that while teachers are aware of many of Google's offerings like search, docs, and maps many teachers aren't aware of how to use these tools or what these tools offer beyond the obvious. Therefore, I sat down yesterday and started putting together this guide to using Google search, docs, books, news, and maps in the classroom.

Growing up Digital: How the Web Changes Work, Education, and the Ways People Learn

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"[...] this article will try to look ahead to understand the Web's fundamental properties; see how they might create a new kind of information fabric in which learning, working, and playing co-mingle; examine the notion of distributed intelligence; ask how one might better capture and leverage naturally occurring knowledge assets; and finally get to our core topic-how all of this might fold together into a new concept of "learning ecology." Along the way, too, we'll look frequently at learning itself and ask not only how it occurs now, but how it can become ubiquitous in the future.

Growing Up Online

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Reportaje del programa Frontline en el que se examina como la presencia de Internet afecta a los niños y su desarrollo.

Hablando sobre el futuro de las metodologías educativas

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"Dentro de aproximadamente una hora estaré en ITworldEDU hablando sobre el futuro de las metodologías educativas, dibujando comparaciones entre la exitosa educación de postgraduados en nuestro país y el claro fracaso de la educación primaria, secundaria y universitaria, y tratando de explicar por qué mi idea de “matar al libro de texto” tiene mucha más metodología detrás y va muchísimo más allá de ser un “poner a los alumnos a navegar” o de un “odio el papel y a quienes lo producen”."